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中国教育追踪调查(China Education Panel Survey, 简写为CEPS)是由中国人民大学中国调查与数据中心设计与实施的、具有全国代表性的大型追踪调查项目，旨在揭示家庭、学校、社区以及宏观社会结构对于个人教育产出的影响，并进一步探究教育产出在个人生命历程中发生作用的过程。
中国教育追踪调查(CEPS)以2013-2014学年为基线，以初中一年级（7年级）和初中三年级（9年级）两个同期群为调查起点，以人口平均受教育水平和流动人口比例为分层变量从全国随机抽取了28个县级单位（县、区、市）作为调查点。调查的执行以学校为基础，在入选的县级单位随机抽取了112所学校、438个班级进行调查，被抽中班级的学生全体入样
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61662993 |
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内部数据 |
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CEPS |
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中国人民大学 王卫东 |
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中国人民大学科学研究基金 |
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CEPS |
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数据来源：中国教育追踪调查（2013-2014）基线调查数据;项目负责人：王卫东，中国人民大学 |
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教育 > 教育社会学 |
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个性,价值观,健康,追踪调查,教育, |
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2014/10-2015/07 |
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全国 |
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个人 |
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全国代表性同期人群 |
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追踪调查 |
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年度调查 |
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调查采用多阶段的概率与规模成比例（PPS）的抽样方法: 第一阶段(PSU),在全国县（区）级行政单位中抽取28个县（区） 第二阶段(SSU),在每个入样县（区）所辖地理范围内分别抽取4所开设了七年级和/或九年级的学校 第三阶段(TSU),在每所入样学校中分别抽取4个班级，包括2个七年级班和2个九年级班 第四阶段,入样班级的所有学生、家长、班主任、主科目（语数英）任课教师以及学校领导构成最终调查样本 |
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自填 |
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91.9% |
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1 |
| 项目文档/数据： |
本项目共20份文档/数据
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